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但语言能力很强的学生

时间:2021-10-20 14:07?? 来源:未知?? 作者:佚名?? 点击:次
咪乐|美女|直播 AIT新馆位于台北内湖,造价亿美元,堪称全亚洲最贵的美国驻当地机构,比在巴格达和北京的全球前两大美国大使馆花费还高,而且这座新馆符合国际绿能建筑标准,内有太阳能和污水处理等绿能科技,公顷的占地中仅开发15%,其余保留原始的自然生态。

  篇一:师德模范事迹材料  我是一名普普通通的教师.我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在24年的教学生涯中,我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,并赢得同事、领导的认可,多次被评为先进。

  一、严于律己,追求工作、学习的高境界。

  1. 努力提高个人素养。

  “师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当这一重任,工作之余,我积极进修学习,参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训,我认真学习,发现问题,总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试,并获得了普通话水平二级甲等的好成绩,并且优于很多的年轻人。2000年,为了提高专业水平,我参加了当年的成人高考,进入株洲师专学习。虽然当时我的身体很差,差到有种自己活不到第二天的感觉,但我从不缺课,认真听讲、做笔记,认真参与各科考试,并于2003年顺利毕业。2007年,我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训,因为家里没有电脑,平常又很少接触电脑,所以学起来非常困难。一节课下来,我几乎没听懂什么,但我不服输,课后不停地向年轻教师请教。回到学校,一有时间就练习操作,甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后,我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

  2. 服从学校安排,认真搞好教学工作。

  从教多年来,我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”在 事實,我这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。上期开学时,我认为自己没有担任班主任工作,就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余,我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室,送到每一个教师手中。伤感爱情短句我想:大家都在辛苦着,我也应该多做一点。也许有人会想,这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。

  也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧,我每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校教学常规考核中,有这么一条:教师批阅学生作业时,不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为,当学生作业中出现问题时,我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点,我也会让学生补上。我这样做,不是怕学校检查时被扣分,而是我历来就认为,教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时,替学生改下错题,批阅速度确实快些,但学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。工作中,经常有同事对我说:“这么认真做什么呢又没有谁发你奖金。”有时候,我发现,我确实太认真,让自己太辛苦。但这些想法,并没有改变我,因为我所做的一切,是为了我的良心。

  因为工作过于认真,身体欠佳的我每天回家吃过晚餐,便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习,以致学习能力欠佳的女儿,成绩一直赶不上来。我总认为,我是一个称职的老师,却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿,这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔,我觉得我既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

  二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

  “德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把我对学生的爱,奉獻 至 職業,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,我没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理,动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很偶像原来是指多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,這 全面的 表現 具有 升起 穩步.

  我的 工作 座右銘 是: 一世 將 喜歡 至 傳播 愛 至 每一個 孩子'S. 心.[材料 為了 典範的 行為 的 老師'S. 道德]材料 為了 典範的 行為 的 老師'S. 道德.一世 思考 所以,一世 做過 這 相同的.在 班級 和 後 班級,一世 將要 關心 關於 每一個 學生,學生們 將要 不是 是 對待 不同 因為 的 他們的 好的 或者 壞的 成績.一世 相信,這 老師 放 這 愛 為了 這 學生們,对事业的执着,倒 進入 每一個 細節 的 這 工作,它 是 這 真實的 成功.

  3. 一種B. 經過 教師' 專業的 倫理 和 社會的 倫理,是 一種 合格的 老師 的 這 人們.

  在 這 早期的 年,許多 學校 和 甚至 這 所有的 國家 有 這 現象 那 教師 收費 學生們 至 帶來 學生們.那裡 是 不 短缺 的 人們 大約 我.一世 有 絕不 到過 誘惑 經過 這.其实,我的 家庭 是 在 較差的 使適應,女兒 去 至 中間 學校,一世'm 不是 在 好的 健康,需要 藥物 為了 許多 年.那裡 是 一個 機會 至 增加 收入,一世 將 確實 想 至 抓住 它.但 一世 思考 正在做 這,它 是 相反 至 這 專業的 倫理 的 教師.除了,一世 思考 一種 人'S. 活力 是 有限的,如果 你 放 也 很多 想法 上 收費 學生們,它 是 邊界 至 影響 教學.一世 思考 一世 應該 做 我的 工作 出色地,一種B. 經過 一'S. 自己的 專業的 倫理.

  教學 和 教育 人們 是 我的 生活 選擇,至 是 一種 勝任的 老師,是 這 目標 的 我的 生活,至 是 一個 優秀的 老師,它 是 這 追求 的 我的 生活.

  第二章:师德风范  从教XX.年,在这五彩缤纷,酸甜苦辣的三尺讲台上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师,工作中其实我很好我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化,看着他们变得懂  事成熟,那是一种特有的人生享受。为了他们,我在这条道路上践行着我曾经的誓言。

  洒下爱心,收获快乐。

  教师身体社会贡献很多耀眼的光环:“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台,我就明白我肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任。我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的替代,也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生,首先要关心学生,热爱学生,做学生的知心人。每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,我努力寻找她们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。我是在农村长大的,也亲身经历了困苦的生活,所以对那些家庭困难的学生,尤其是那些特困家庭的优良学生,我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中,我始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的希望。正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候,那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上,当我难过的时候,细心的他们都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我,他们现在读初三。一个是以前成绩很好的,一个是很调皮的,但很聪明。调皮的学生说:“老师,我现在觉得你以前说的话都是对的,你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础,不管我们怎么调皮,但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息,我依然还记得一个女孩子发给我的信息:“老师,我们在寝室经常说到你,我们还想听您上课。您以前说的‘学会倾听,是一种修养’已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

  精心耕耘,收获成功。

  教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前,我都认真钻研教材,吃懂、吃透教材,精心备好每一节课,课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石,进行网上研修,订阅教科研杂志,《小学语文教师》、《小学语文教学设计》它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法,让学生都能在课堂上快乐地学,学得快乐。一份耕耘,一份收获。在教育这片土地上,我付出了,我快乐了,我收获了。

  XX年获得县“教学能手”的称号 XX.年指导学生参加的科技创新大赛作品《XX》分别获县级一等奖和市级优秀奖,XX年论文《XX》获市级二等奖;XX年论文《XX》在第七届小语会上获二等奖,XX年被评为“师德标兵”;XX年参与县级课题《XX》的研究并已顺利结题;XX.年教育叙事《XX》在第三届中小学班主任研讨会上获一等奖,XX年指导学生参加“辉煌六十周年”征文比赛获三等奖,XX年论文《XX》在小学作文研讨会上获二等奖,在 XX, 他 曾是 評分為 作為 一種 縣-等級 "骨幹 老師"; 在 XX, 他 曾是 評分為 作為 一種 "模型 的 老師'S. 倫理".這 畢業 班級 一世 教導 為了 三 連續的 年 排名 第二 在 這 鎮 在 這 第一的 年 的 這 畢業 考試.這 下一個 二 年 是 這 第一的 在 這 鎮.

  低的-鑰匙 和 瘦,昇華 性格  這 法語 作家 羅馬 羅蘭 一次 說: "我們 必須 傳播 陽光 進入 這 心中 的 其他,一世 有 至 有 陽光 在 我的 心.[材料 上 模型 行為 的 教師' 倫理]這 文章 來了 從p一種S.E. 保持 這 關聯 為了 轉載!。"一世 經常 思考,我們 是 教師,教育 學生們 每一個 日,我們 應該 還 問 我們自己,做 一世 有 這 片 的 陽光 在 我的 心? 在下面 這 影響 的 這 和諧 環境 的 我們的 學校,一世 得到 沿著 出色地 和 我的 同事,團結 和 合作 和 這 主題 老師,嘗試 至 對待 其他 和 寬容 和 理解,調節 一'S. 自己的 字 和 行為,在 正面 的 這 任務 分配 經過 這 領導,接受 默默,在 這 臉 的 榮譽, 一世 大學教師'T. 想 至 鬥爭 為了 它,一世 思考,實際的 行動 能夠 證明 一切."那裡 是 一種 長 辦法 至 去,一世 將要 搜索 向上 和 下".教師 有 一種 長 辦法 至 去,和 一世'm 只是 這 最多 普通的 一 之中 成千上萬 的 教師,一世 將要 繼續 至 學 從 我的 前輩們 和 我的 傑出的 同事,學習 難的,不是 為了 名聲 和 幸運,工作 下 至 地球 在 朦朧.

  章節 三: 模型 行為 的 教師' 倫理  一世 是 一種 老師 在 這 後勤 教學 和 研究 部分 的 這 部門 的 管理.加入 這 工作 在 一月 1982,在 行進 2006, 他来我们学校教书。在我们医院工作了五年以上,凭借对工作的热爱和对学生的责任感,我始终以教人育人的理念来约束自己。我在工作中经历了坎向上但看到学生们资金充足地走向社会,成为国家建设的有生力量,就有无比喜悦和成就感。我尊从我院“厚德,崇教,敬业,爱生”的教风,严格要求自己,不断充实自己,更新知识,改进教学,为学生答疑解难,成为学生的知已,在平凡的工作中做出自己应有的贡献。

  一,加强学习,不断提高自身素质  “师者,传道授业解惑”,要完成这一任务必须加强学习。我是一位老同志了,多年军事物流理论研究工作,有一定的专业理论基础,但这不等于就能够胜任老师这项工作。我积极参加各种专业学习,虽年过半百,但坚持干到老学到老。参加广东职业技能鉴定指导中心培训,考取国家职业技能鉴定人力资源考评员;参加华南师范大学高等学校教师培训,通过了《高等教育学》,《高等教育心理学》,《高等学校教师职业道德修养》,《高等教育法规》等的考试,获得合格证书;参加广东职业技能鉴定指导中心组织的培训学习,通过了市场营销理论与基本技能的全面考试。在相关的刊物上发表了《管理风险特性分析》,《企业战略风险之浅析》,《企业风险事件的概率与频率的预测》,《风险型决策的条件与原则》,《勇于创新以奇制胜》等论文。

  二,深入研究,不断积累教学经验  五年来的教学经历,我的教学能力和教学水平提高很大。在平时的工作中认真学习学院下发的《教师手册》,吸收其他老师的先进教学经验,反思自己的优点与不足,不断改进自 本文来自高考资源网己的教学工作。刚来学校的时候,是以自己在大学时的学习情景为模板进行课堂教学,授课的知识量虽大,但辛苦备课却未取得很好的成效。通过参加我院的教改实践,发现了问题的症结,这就是教学与职业教育的实际需要相脱节。改变了教学模式后,重视教学中的项目载体,把专业知识贯穿到项目的实施中,改变了课堂上枯燥无味的理论讲授,让学生在项目的实施中理解知识,效果较好。此外,根据学生基础不同,安排教学内容,根据实际工作岗位的需要进行培训,贯彻职业教育“6+2”的基本原则。积极参与物流实训室从政府立项到考察、拟定实施方案等工作,深入到康大职院、岭南职院、民航职院等兄弟院校进行实地参观学习。还联系校外实训基地,做好校企合作等工作。

  三、团结同事,发扬互帮互助的精神  民办院校的教师流动性相对较大,作为老教师经常接触新来的教师。我能尽自己的所能为新来者提供一些帮助,如向其提供教学资料、教案等,介绍相关的情况。做好与同事间的团结友爱、互帮互助。今年初,我系一位老教师老伴意外去世,对其打击很大,当时老师们大多放假未归,我积极主动地多做一些安抚工作,协助学院相关部门处理一些善后事宜。能把同事当做亲人一样看待。

  以上是我多年来的一些体验,只是做一些自己份内的工作。我今后还要继续坚守职业道德,努力做好学校和系里交给的各项工作,为我院的发展及培养更多的实用性人才,做出更大的贡献。

  章節 四: 模型 行為 的 教師' 倫理  "教育 不能 是 沒有 愛,它'S. 喜歡 你 能夠'T. 居住 沒有 水 在 一種 池塘."她 用途 一種 真誠 愛,已訂婚的 在 這 特別的 教育 職業 她 愛.她 滋潤 這 不成熟 紅色的 土地 和 誠意; 感染 這 清白的 幼苗 和 愛; 和 水域 這些 活潑 生活 身體 和 熱情!她 具有 一種 團體 的 迷人的 孩子們.她 是 一種 好的 老師 WHO 是 熱情的 關於 特別的 教育-XXX.

  努力 至 這 最佳 在 教學  在 教學 實踐,她 具有 一種 強的 感覺 的 專業,好的 奉獻,課程 改革 是 滿的 的 活力,優秀的 教學 結果,是 有能力的 至 學習 數學 教學 在 特別的 教育 和 偉大的 專注,大膽 探索 方法 和 方法 至 實施 質量 教育 在 工作,研究 在 教學,研究 在 改革,教學 和 研究 每個 其他,積極的 實施 這 "新的 課程" 標準,積極的 參加 在 各種各樣的 教學 和 研究 活動,承擔 全部 K.在dS. 的 打開 教學 課程,寫作 教學 文件,參加 在 這 研究 的 這 研究 團體.

  每一個 學期, 我們 能夠 小心 制定 教育 和 教學 工作 計劃 根據 至 這 要求,教 學生們 在 根據 和 他們的 能力.科學, 信息 和 有趣的 活動 是 經常 攜帶的 出去 外部 的 班級.實施 分層 教學 為了 學生們 WHO 培育 智慧,為了 聾-沉默的 雙倍的 班級 教學,用 優秀的 班級 至 駕駛 較差的 班級,結合 集體 力量,培育 班級 凝聚,耐心 和 細緻 諮詢 工作 為了 不足的人 和 較差的 學生們,製作 這 二 班級 形式 一種 真的 "組合 的 二 進入 一".通常 交融 和 學生們,理解 他們的 心理學,是 他們的 關閉 朋友.在 班級,完全 動員 這 熱情 的 學生們,所以 那 學生們 有 一種 強的 興趣 在 學習.正確的 在家工作 在 時間,正確的 這 問題 在 時間做 一切 可能的,提升 學生們' 學術的 表現. 每一個 年, 這 學校 能夠 是 排名 之中 這 最好的.他 具有 還 韓元 許多 獎項 在 各種各樣的 教學 比賽.教學 文件 或者 課件 有 韓元 省級 和 區 獎項 許多 時代.

  完美的 在 工作  她 具有 工作 作為 一種 班級 老師 為了 更多的 比 十 年,能 攜帶 出去 班級 工作 創造性,具有 一種 財富 的 工作 經驗 作為 一種 班級 老師.好的 班級 管理,那裡 是 計劃 和 結論,重的 過程.學習 出版物, 學習 筆記, 班級 會議 教學 計劃, 班級 會議 記錄 和 其他 材料 為了 這 班級 老師 是 完全的.這 班級 你 帶來 是 直立 和 紀律,得到 用過的 至 它,學生們 有 學到了 某物.

  作為 一種 道德 教育 工人,每一個 時間 一種 新的 班級 是 已收到,她 支付 注意力 至 培養 班級 和 團隊 幹部,CO.-管理 這 班級,創造 一種 好的 班級 風格.她 能夠 臉 全部 學生們,水 這 花卉 和 愛,影響 和 影響 學生們 和 他們的 自己的 字 和 行為,製作 孩子們'S. 行為 和 習慣 逐步地 形式 在 一種 微妙的 辦法.通過 各種各樣的 方法 和 渠道,指導 學生們 至 攜帶 出去 一種 種類 的 活動,製作 學生們 開發 在 一個 全部-圓形的 辦法 在 一種 活潑 方式.附 重要性 至 個人 教育 和 精神的 健康 教育,支付 注意力 至 這 想法 動力學 和 學習 情況 的 每個 學生,製作 努力 至 交流 和 合作 和 父母 通過 各種各樣的 形式 這樣的 作為 心-至-心 會談, 日常的 早晨 會晤, 和 電話 呼叫.她 支付 特別的 注意力 至 安全 教育,努力 至 增加 這 安全 意識 的 父母 和 孩子們,排除 安全 危險,讓 孩子們 生長 向上 健康 和 愉快地 在 這 快樂的 家庭.

  上 平日,她 正確 導遊 學生們 至 是 挑釁的,在 命令 至 增加 這 學生們' 熱情 為了 學習,她抓住 学生的心理特点,把“红苹果”分给每一个进步的孩子,使他们看到了希望,尝到了学习的甜美。因为学生常年住校,由学校封闭管理,课外活动不免单调,她经常 组织办手抄报,折纸活动,锻炼学生动手能力,培养学生艺术鉴赏能力,丰富学生的课余活动。多年来,每次学校组织的各类活动,她总能全程参与,全程组织,时 刻把学生的安全放在首位,活动效果显著,获得的组织奖、个人奖已不胜枚举。

  生活中用爱心和真情浇灌祖国未来的花朵  因爱孩 子而爱上教育事业。在工作中,她始终把自己定位在慈母、朋友的角色中。由于学生智力存在缺陷,生活自理能力欠缺,学生的一天的所有活动她无时不挂在心里。 每天早上一进校园大门,第一件事是看一看哪位学生没穿干净,没穿暖和或是穿多了要退衣服,有没有生病感冒的;一进寝室叫要看一看学生换下的衣服洗了没,被 子少不少;中午了,看学生在玩什么,如果见他们无事可做就和他们一起下下棋,玩玩羽毛球,打打乒乓球……  聋哑班有一男孩从小就有鱼鳞病, 身上的皮一层层的,特痒。到了冬天就更严重,那个时候的她还没结婚,作為 長 作為 這 老師 上 責任 去 至 查看 這 床,一世 鋸 那 她 曾是 教學 這 孩子 至 浸泡 她 腳; 這 學生 曾是 年長,給 他們 青年 教育 在 T.我,指導 學生們 至 排除 青春期 干涉,積極的 和 健康 學習 和 生活.中 這 畢業 實習 的 學生們,克服 全部 困難,經受 壓力,幫助 他們 安排 屋 住宿 和 烹飪 生活,教 技能 手 在 手 中 工作,後 得到 離開 工作, 教 學生們 如何 至 定居 他們的 工資 和 製作 合理的 用 的 工資.一些 的 這 惠志 學生們 有 非常 較差的 自己-關心 能力.不交. 步行,經常 摔角,一世 大學教師'T. 知道 如何 至 擦拭 我的 屁股 什麼時候 一世 去 至 這 洗手間,一世 能夠'T. 找 這 臥室 什麼時候 一世 睡覺,一世 能夠'T. 找 一種 碗 至 吃,穿 鞋 而不管 的 正確的 或者 剩下,有時 一世 放 我的 拉屎 在 我的 褲子 和 大學教師'T. 知道 如何 至 改變. 她 做 它 少量 經過 少量,某人 來了 向上 和 一個 主意 至 問 其他 學生們 至 做 它,但 她 說 那 其他 人們'S. 孩子們 是 還 人類,如何 能夠 一世 告訴 學生們 WHO 是 還 學生們 至 擦拭 他們的 臀部 和 洗 他們的 褲子? 那裡 是 還 一些 學生們 WHO 有 非常 壞的 行為 習慣.浮躁, 好的 鬥爭, 教育 和 自己-虐待,好的 至 挑選 向上 事物 至 吃,坐著 大約, 尤其 那些 WHO 大學教師'T. 關心 關於 衛生,種類,全部 K.在dS. 的 問題,她 嘗試 她 最好的,一世 有 嘗試 我的 最好的,製作 學生們 進步 逐步地,生長 向上 逐步地.因為 她 愛 學生們,滋養 每一個 幼稚 心 和 愛,至 得到 這 愛 和 相信 的 這 學生們,,製作 他們 健康 和 生長.

  為了 更多的 比 十 年,在 添加 至 她 工作 作為 一種 班級 老師,他 還 忠誠 他自己 至 這 工作 的 這 年輕 先驅者 和 這 政治的 和 宗教 工作.每一個 努力 是 獎勵,更多的 比 十 年 的 難的 工作 具有 還 迎接 在 卓有成效 回報.具有 到過 認識到 經過 這 同齡人,她 是 經常 看 上 這 領獎台 的 這 學校,為了 許多 年, 他 具有 到過 評分為 作為 "優秀的 班級 老師", 優秀的 老師" 和 "優秀的 興趣 團體 講師" 經過 這 學校,它 具有 到過 讚揚 經過 這 區 教育 局 和 這 區 教育 貿易 聯盟 作為 一種 "老師 和 教育家" 和 "模型 的 老師 倫理" 許多 時代頒發 作為 "優秀的 班級 老師" 經過 這 區 教育 局,一種w一種rded. 作為 "先進的 個人 在 教育 和 教學" 經過 宜昌 教育 局 和 宜昌 特別的 教育 中心,他 曾是 讚揚 作為 一個 "先進的 個人 在 道德 教育" 經過 這 宜昌 教育 局.儘管 她 傑出的 成就,但 她 和 這 孩子們 是 絕不 自豪的,因為 他們 是 仍然 移動 向前!

  許多 年 的 教育 職業 製成 她 落下 在 愛 和 特別的 教育 職業,專用 竭誠 至 教育.學校 教育 是 一種 階段,讓 她 經驗 各種各樣的 角色; 班級 工作 是 一種 爐,所以 那 她 能夠 開發 她 技能; 這 班級 是 仍然 一種 大的 家庭,讓 她 智慧 碰撞 這裡,能力 是 改善 這裡. 工作 需要 長-持久 耐心 和 創造力,這 路 先 是 仍然 非常 長,她 將要 繼續 至 服務 這 學生們,下 至 地球,服務 步 經過 步.相信,她 將要 意識到 她 夢: 至 創造 一種 港口 的 愛 為了 孩子們,所以 那 他們 有 一種 豐富多彩的 童年,每一個 日 在 童年 是 精彩的!

  章節 五: 模型 行為 的 教師' 倫理  它'S. 到過 25 年 自從 一世 放 腳 上 這 工作 作為 a 老師.一世 有 總是 被愛 這 職業 的 老師 為了 25 年,切實 實施 這 派對'S. 教育 政策 在 工作,有效 履行 這 責任 的 教學 和 教育 人們,嚴格 遵守 這 學校'S. 工作 安排,團結 同志, 關心 關於 學生們, 工作 勤奮, 是 願意的 至 貢獻, 和 是 嚴格的 在 自己-紀律,曾是 被愛 經過 學生們,這 尊重 的 這 父母,一世 得到了 這 贊同 的 我的 同事,這 相信 的 這 領導.[材料 上 模型 行為 的 教師' 倫理]演講.

  1. 關懷 為了 學生們,成型 傑出的 才華.

  二 十五年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱 力。师生关系非常融洽,极大地激发了学生的学习积极性。因此,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时 阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学 生的真心。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心 细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。

  二、热爱工作,创优异成绩。

  二 十五年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大,从小的方面讲,它关系着个人和家庭的前途和命运,从大处讲,它关系着民族和国家的兴亡和发展。因 此,我从未把教师当做简单的谋生职业,而是作为自己毕生追求的事业,全身心的投入,所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注意自身知识 和业务素质的提高。

  “德为师之本”作为教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的教学 中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力来打动人,感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度 负责的敬业精神,把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来,他们也认识到了自己的缺点和错误。

  爱是永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

  师 德的核心是爱,没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂 的时刻。随着经济的发展,社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管,行为变得散漫起来,有的开始迷恋网络游戏,有的甚 至打群架,造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育,利用班队会举行了很多有针对性的主题大会,改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟 钝,智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃,耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮助 他们关心他们,使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺,耐心的辅导。

  我深感一个学困生对班级的影响,更 清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,起到以点带面的作用。例如班上有个叫李东生的学生,学习基础特差,经过家访,我了解到这个同学的 父母都在做生意,没天早出晚归,根本顾不上他的学习。根据这些情况我采取了以下措施:首先给他调整了座位,指定专人帮助他学习,然后再和家长沟通思想,要 求家长经常打电话和老师及时联系,每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子,保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点,给他创造表现自己的机会,课堂 上经常鼓励他发言回答问题,使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心,跟踪了解他的进展。通过一学期的努力,终于有了回报,在各方面取得了好成绩。

  几十年如一日,在三尺讲台上无私奉献着自己的一生,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长,无怨无悔。

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